Το 1^ο Γενικό Λύκειο Γιαννιτσών, συνεχίζοντας δυναμικά την ευρωπαϊκή του πορεία, ξεκινά μια καινούργια συνεργασία, στο πλαίσιο εκπόνησης προγράμματος Erasmus+ KA220-SCH, σύμπραξη συνεργασίας στην σχολική εκπαίδευση, με τίτλο «Our beauty-full world: European wonders». Το νέο πρόγραμμα έχει διάρκεια εκπόνησης δύο ημερολογιακά έτη, από 1 Νοεμβρίου 2024 έως και 31 Οκτωβρίου 2026. Είναι το αποτέλεσμα της αγαστής δίχρονης συνεργασίας εκπαιδευτικού του σχολείου μας με ομολόγους της από τα σχολεία:

Α. Colegio Santa Cecilia, Cáceres, Spain,

Β. Liceo “E. Ainis”, Messina, Sicilia, Italy,

γ. Agrupamento de Escolas de Ponte de Sor, Ponte de Sor, Portugal

δ. Liceum Ogolnoksztalcace im. ks. Piotra Skargi w Sedziszowie Mlp., Sedziszow Malopolski, Poland.

Στόχοι του προγράμματος είναι – η προώθηση των κοινών μας ευρωπαϊκών αξιών και η ενίσχυση της συμμετοχής των μαθητών/τριών και των εκπαιδευτικών μας στα κοινά – η ανάπτυξη κουλτούρας συμπερίληψης όλων των μαθητών/τριών στη σχολική ζωή και στις διάφορες δραστηριότητες και κινητικότητες σε εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο – η δημιουργία της βάσης για τη μετατροπή του σχολικού περιβάλλοντος σε χώρο ευχάριστης και δημιουργικής μάθησης και η κοινωνικοποίηση των μαθητών/τριών με την απόκτηση βασικών δεξιοτήτων. 

Η επίτευξη αυτών θα επιφέρει: Α. στους μαθητές: αναγνώριση και επίγνωση της κοινής μας ευρωπαϊκής κληρονομιάς και των κοινών αξιών, ανάπτυξη των βασικών δεξιοτήτων σε επίπεδο γνώσεων και συμπεριφοράς για την προσωπική τους ολοκλήρωση και ανάπτυξη, την απασχολησιμότητα, την κοινωνική ένταξη και την ενίσχυση της ενεργού πολιτειότητας. Β. στους εκπαιδευτικούς: ευαισθητοποίηση και κίνητρο για την προώθηση της σχολικής ανάπτυξης μέσω της ανάπτυξής τους. Γ. στην τοπική κοινωνία: ένταξη, ανεκτικότητα, ενεργή συμμετοχή των γονέων, εδραίωση κοινών ευρωπαϊκών αξιών, εξωστρέφεια και συνεργασία μεταξύ οργανισμών, διαπολιτισμική ευαισθητοποίηση και κοινωνική συνοχή.

Πρώτος σταθμός της επιτυχούς εκπόνησης του προγράμματος, η προπαρασκευαστική επίσκεψη που φιλοξενήθηκε από το σχολείο Liceo “E. Ainis”, Messina, Sicilia, Italy, από τις 12-13 Δεκεμβρίου 2024 και στην οποία συμμετείχαν δύο εκπαιδευτικοί από κάθε σχολείο εταίρο. Σκοπός της επίσκεψης ο προγραμματισμός των δραστηριοτήτων για την παραγωγή των προϊόντων του προγράμματος, ο σχεδιασμός των κινητικοτήτων και της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, ο διαμοιρασμός και η επιβεβαίωση των αρμοδιοτήτων κάθε εταίρου σχολείου, ο σχεδιασμός της συνεργασίας μέσω της παράλληλης εκπόνησης προγράμματος eTwinning και η σύσταση μικτών επιτροπών: α. ελέγχου της πορείας υλοποίησης των δραστηριοτήτων του προγράμματος και β. ελέγχου του προϋπολογισμού. Το κλίμα κατά τη διάρκεια των εργασιών του διημέρου ήταν φιλόξενο και φιλικό. Ήταν βέβαια αναμενόμενο, διότι έχει δημιουργηθεί μεταξύ των συντονιστριών κάθε σχολείου λόγω της επίπονης και επίμονης δίχρονης συνεργασίας τους με κοινό σκοπό, φιλικός δεσμός. Η συνεργασία ήταν ιδιαίτερα γόνιμη.

Αρχίζουμε την εκπόνηση του προγράμματος πιστεύοντας ότι η συγκεκριμένη σύμπραξη συνεργασίας θα επιτύχει τους στόχους της και τα μαθησιακά αποτελέσματα και θα ευεργετήσει πρώτα, τους/τις συμμετέχοντες/ουσες και σε δεύτερο επίπεδο, την τοπική κοινωνία και την οικογένεια των σχολείων της Ευρώπης.

• 

• 

• 

Την Τρίτη 26 Νοεμβρίου 2024, πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα Τεχνολογίας του 1^ου ΓΕΛ Γιαννιτσών επιμορφωτική συνάντηση διάχυσης αποτελεσμάτων Erasmus+ KA122-SCH, με την παρουσία εκλεκτών συναδέλφων, διευθυντών σχολικών μονάδων και του Συμβούλου Εκπαίδευσης και Παιδαγωγικής Ευθύνης, κ. Γκανάκα Ιωάννη.

Το συγκεκριμένο πρόγραμμα Erasmus+ KA122-SCH έχει ως τίτλο:

«Η ευημερία των μαθητών ως παράγοντας, κριτήριο και δείκτης επιτυχίας του σχολείου» και στο πλαίσιο αυτό εκπαιδευτικοί του σχολείου παρακολούθησαν τα εξής επιμορφωτικά προγράμματα του οργανισμού Teacher Academy:

1. «Deep Democracy: How to Manage Conflicts Building a Strong Classroom Culture», στο Άμστερνταμ,

2. “Active Art: Understanding and Enjoying Art in the Classroom and Beyond”, στη Φλωρεντία.

Οι εκπαιδευτικοί κα Αργυρώ Παπαθεμιστοκλέους, κα Ελισάβετ Ταϊγανίδου και κα Θεοδώρα Γραμματικού, που συμμετείχαν στα παραπάνω προγράμματα, οργάνωσαν επιμορφωτική συνάντηση για τη διάχυση των αποτελεσμάτων και τη διαμοίραση των γνώσεων τις οποίες απέκτησαν στην εκπαιδευτική κοινότητα της ΔΔΕ Πέλλας.

Παρουσιάστηκαν οι θεωρίες των Maslow και Bloom και συζητήθηκε η άποψη ότι η φροντίδα για τη συναισθηματική ευημερία των μαθητών πρέπει να προηγείται της γνωστικής ανάπτυξης για να δημιουργηθεί ένα ευνοϊκό περιβάλλον για αποτελεσματική μάθηση και προσωπική ανάπτυξη (Maslow), έτσι ώστε οι εκπαιδευτικοί στόχοι, όπως τους ταξινομεί ο Bloom γνωστικό (cognitive), που αφορά τις διεργασίες της γνώσης, τον συναισθηματικό (affective), που αφορά τις στάσεις (attitudes) και τον ψυχοκινητικό (psychomotor), που αφορά τις δεξιότητες (skills) να μπορούν να επιτευχθούν.

Κέντρο της εκπαιδευτικής δραστηριότητας είναι ο μαθητής, ο οποίος μπορεί να ωφεληθεί τα μέγιστα, όταν η δραστηριότητα αυτή βασίζεται στις αξίες και τα ανθρώπινα δικαιώματα, όταν αξιοποιούνται οι θεωρίες των Maslow και Bloom, ο Καθολικός Σχεδιασμός Μάθησης και η Κοινωνική και Συναισθηματική Μάθηση, ώστε τελικά ο μαθητής να καλλιεργήσει τις Δεξιότητες του 21^ου αιώνα.

Πραγματοποιήθηκαν εργαστήρια με θέματα τον Καθολικό Σχεδιασμό Μάθησης, την ενεργητική ακρόαση και τα 7Cs της επικοινωνίας, την Παθητική, Επιθετική και Ενεργητική Επικοινωνία, τις I statements και επίσης καλλιτεχνικό εργαστήριο το οποίο απέβλεπε να αναγνωρίσουν οι συμμετέχοντες πώς και γιατί αντιδρούν στην αλληλεπίδρασή τους με τους άλλους.

Τα παραπάνω, πέρα από το ενδιαφέρον που παρουσίαζαν καθαυτά, προετοίμασαν τους συμμετέχοντες για την πρακτική εφαρμογή της μεθόδου Lewis Deep Democracy, η οποία αποσκοπεί όχι στην αποφυγή της σύγκρουσης αλλά στην αξιοποίησή της, ώστε να μπορούν όλοι ανεξάρτητα από το αν ανήκουν στην πλειοψηφία ή την μειοψηφία να διατυπώσουν την άποψή τους και να γίνουν όλοι ακουστοί. Στόχος είναι να εμπλουτιστεί η άποψη της πλειοψηφίας από τη σοφία της μειοψηφίας, έτσι ώστε στο τέλος, όλοι να αισθάνονται ότι συνεισέφεραν στην επίλυση του υπό συζήτηση θέματος.

Λόγω της διαδραστικής φύσης των εργαστηρίων, η ατμόσφαιρα ήταν ζωντανή και ευχάριστη και όλοι οι συμμετέχοντες αποχώρησαν ευχαριστημένοι αλλά και γεμάτοι τροφή για σκέψη.

Η συνάντηση έκλεισε με την αξιολόγηση της επιμόρφωσης με την αξιοποίηση ενός Web 2.0 εργαλείου, του Mentimeter.

• 

• 

• 

Ολοκλήρωση 5ης κινητικότητας μάθησης στο πλαίσιο εκπόνησης
εγκεκριμένου προγράμματος Erasmus+ KA122 από το 1 ο Γενικό
Λύκειο Γιαννιτσών.
Στα πλαίσια του προγράμματος Erasmus+ KA122, με τίτλο: «Η
ευημερία των μαθητών ως παράγοντας, κριτήριο και δείκτης
επιτυχίας του σχολείου», το 1ο Γενικό Λύκειο Γιαννιτσών
πραγματοποίησε κινητικότητα αποστολής ενός μαθητή, εννέα
μαθητριών και τριών εκπαιδευτικών στην πόλη Pola de Siero στην
περιοχή της Αστούριας στην Ισπανία, από 06 έως και 13 Οκτωβρίου. Η συνεργασία με το εκπαιδευτικό προσωπικό και τους
μαθητές/τριες του I.E.S. Rio Nora ακολούθησε πιστά τη συμφωνία
μάθησης που υπογράφηκε μεταξύ των διευθυντών των
συμβαλλόμενων σχολικών μονάδων πριν την έναρξη της
κινητικότητας.
Ειδικότερα, οι μαθητές/τριες παρακολούθησαν μαθήματα μαζί με
τους/τις Ισπανούς/ίδες συμμαθητές/τριες, συμμετείχαν ενεργά σε
βιωματικές δράσεις, εκπαιδευτικές επισκέψεις και καλλιτεχνικά
εργαστήρια. Συμμετείχαν σε δραστηριότητες γνωριμίας και
εξοικείωσης, σε συζητήσεις με μαθητικά συμβούλια, σε
παρουσιάσεις και εργαστήρια με θέμα τη σχολική ευημερία, σε
φωτογραφικό διαγωνισμό και ραδιοφωνική εκπομπή. Επισκέφτηκαν
σημαντικές πόλεις και αξιοθέατα της περιοχής, συγκέντρωσαν
υλικό και πληροφορίες σχετικό με το θέμα της κινητικότητας
παίρνοντας συνεντεύξεις από περαστικούς. Πραγματοποίησαν
δραστηριότητες μέσα από τις οποίες αντιλήφθηκαν την αξία της
τέχνης αλλά και της άσκησης για την εδραίωση της ευημερίας στη
σχολική ζωή. Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με την αξιολόγησή του
από φιλοξενούντες και φιλοξενούμενους.

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος χρησιμοποιήθηκαν και
αξιοποιήθηκαν ποικίλα εκπαιδευτικά εργαλεία και μέθοδοι:
παιχνίδια γνωριμίας και εξοικείωσης, εργασία σε μικτές ομάδες,
εργαστήρια, διερευνητική μέθοδος, παρατήρηση, καλλιτεχνικές
δράσεις, μάθηση μέσω σχεδίου, αναστοχασμός και άλλα.
Τα μαθησιακά αποτελέσματα υπήρξαν πολυποίκιλα και μπορούν να
συνοψιστούν στα εξής: Οι μαθητές/τριες γνώρισαν τα ιδιαίτερα
χαρακτηριστικά μιας άλλης ευρωπαϊκής χώρας στον τομέα της
εκπαίδευσης, αναγνώρισαν τις πολιτισμικές ιδιαιτερότητες,
συνέκριναν και αφομοίωσαν τις νέες γνώσεις. Ανέπτυξαν κοινωνικές
δεξιότητες μέσω της επικοινωνίας εντός και εκτός του σχολικού
περιβάλλοντος, βελτίωσαν την αυτοπεποίθησή τους, τις ικανότητές
τους στη χρήση της αγγλικής γλώσσας και τις δεξιότητες του 21ου
αιώνα. Καλλιέργησαν καλλιτεχνικές και δημιουργικές ικανότητες,
έμαθαν να ερευνούν, να επεξεργάζονται το υλικό, να το
παρουσιάζουν, να αναπτύσσουν διάλογο και να καταλήγουν σε
συμπεράσματα. Απέκτησαν πρωτοβουλία, αυτονομία αλλά και
προσαρμοστικότητα σε διαφορετικά περιβάλλοντα.
Εκείνο, όμως, που τελικά έκανε την εβδομάδα της κινητικότητας
ξεχωριστή και για εμάς αλλά και τους φιλοξενούντες είναι το
πνεύμα των προγραμμάτων Erasmus+. Το πρόγραμμα μας φέρνει
κοντά, μας βοηθάει να κατανοούμε διαφορετικές κουλτούρες και
μας υπενθυμίζει ότι, παρόλο που μιλάμε διαφορετικές γλώσσες,
όλοι αναζητούμε τα ίδια πράγματα: ευτυχία, φιλία και μια
σημαντική εκπαιδευτική εμπειρία. Άλλωστε, όπως αποδείχτηκε, η
απόσταση ανάμεσα στις δύο χώρες δεν είναι εμπόδιο. Είναι μια
ευκαιρία.
Με την ολοκλήρωση της συγκεκριμένης κινητικότητας θεωρούμε ότι
πραγματοποιήθηκε ένα ακόμα σημαντικό βήμα προς την επίτευξη

των στόχων του εγκεκριμένου προγράμματος Erasmus+. Η
διεύρυνση της ευρωπαϊκής ταυτότητας των μαθητών/τριών και του
σχολείου μας, η καλλιέργεια της συνεργασίας, της επικοινωνίας, του
σεβασμού, της προσπάθειας για την αντιμετώπιση προβλημάτων
από κοινού, θα συμβάλλουν στην βελτίωση των συνθηκών της
σχολικής ζωής. Κατ’ επέκταση, στην επίτευξη της σχολικής
ευημερίας, της δημιουργίας ενός περιβάλλοντος στο οποίο οι
μαθητές/τριες θα απολαμβάνουν τη μάθηση και θα εργάζονται με
διάθεση όχι απλώς να αποκτούν γνώσεις αλλά και να
αναπτύσσονται συνολικά.
Μέσω της διάχυσης των αποτελεσμάτων της κινητικότητας στη
σχολική μας κοινότητα αλλά και στο ευρύτερο περιβάλλον της
πόλης μας, που θα ακολουθήσει το επόμενο διάστημα, θα
προσπαθήσουμε να μεταφέρουμε όσα βιώσαμε και μάθαμε, με
στόχο την βελτίωση όλων. Οι μαθητές/τριες και οι συνοδοί
εκπαιδευτικοί θα εργαστούμε με προθυμία προς αυτήν την
κατεύθυνση.

• 

• 

• 

• 

Ολοκλήρωση συνεργασίας του 1^ου ΓΕΛ Γιαννιτσών με το Lycée Brioude Bonnefont της Γαλλίας, στο πλαίσιο εκπόνησης προγράμματος σχολικών δραστηριοτήτων.

Στο πλαίσιο εκπόνησης προγράμματος σχολικών δραστηριοτήτων της κατηγορίας πολιτιστικών θεμάτων, με τίτλο: «Διαπολιτισμική Δικτύωση», το 1^ο Γενικό Λύκειο Γιαννιτσών πραγματοποίησε πρόγραμμα συνεργασίας και φιλοξενίας αποστολής έντεκα (11) μαθητών/τριών και τριών (3) εκπαιδευτικών από το Lycée Brioude Bonnefont, Fontannes, Auvergne, της Γαλλίας, από 25 έως και 28 Μαρτίου 2024. Οι τρεις εκπαιδευτικοί του σχολείου μας που εκπονούν το πρόγραμμα κατά τη διάρκεια του φετινού σχολικού έτους, Αργυρώ Παπαθεμιστοκλέους, Ελισάβετ Ταϊγανίδου και Θεοδώρα Γραμματικού, οργάνωσαν και ολοκλήρωσαν ποικιλία δραστηριοτήτων εντός και εκτός σχολείου με θέμα στοιχεία της πολιτιστικής μας κληρονομιάς. Οι μαθητές/τριες του σχολείου μας που συμμετείχαν στις δράσεις είχαν την ευκαιρία να διαδράσουν με τους εταίρους συνομηλίκους τους, και να:

– συνειδητοποιήσουν τον πλούτο της ελληνικής παράδοσης και την επίδραση που άσκησε στο δυτικό πολιτισμό

– αναγνωρίσουν τις πολιτισμικές ομοιότητες και διαφορές μεταξύ των συμμετεχόντων

– βελτιώσουν την απόδοση τους στη χρήση της αγγλικής γλώσσας

– αξιοποιήσουν τις ΤΠΕ ως μέσο ανάπτυξης ιδεών και παραγωγής πολυτροπικών κειμένων, δουλεύοντας σε μια ποικιλία εργαλείων Web 2.0 και να βελτιώσουν τον ψηφιακό τους γραμματισμό

– βελτιώσουν τις οριζόντιες δεξιότητές τους (κριτική σκέψη, επικοινωνία κ.λπ.)

– μάθουν να συνεργάζονται και να εκφράζονται μέσω της δημιουργίας πονημάτων

– ενισχύσουν τον τεχνολογικό τους γραμματισμό.

Η σύμπραξη με το συνεργαζόμενο σχολείο αναπτύχθηκε έπειτα από κοινή συμμετοχή σε πρόγραμμα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών στο πλαίσιο προγράμματος Erasmus+ KA122, εκπαιδευτικού του σχολείου μας και της Συντονίστριας Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων του Γαλλικού σχολείου. Χαιρόμαστε ιδιαίτερα με το δεσμό που δημιουργήθηκε με το εν λόγω σχολείο και περισσότερο με το άνοιγμα του σχολείου μας όχι μόνο στην μεγάλη οικογένεια των σχολείων της Ελλάδας αλλά και στην Ευρωπαϊκή.

Η συνεργασία με το συγκεκριμένο σχολείο θα συνεχιστεί μέσω της εκπόνησης άλλου τύπου Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων διότι και τα δύο μέρη ικανοποίησαν πολλούς από τους μαθησιακούς στόχους που είχαν θέσει και άντλησαν ικανοποίηση από τη συνεργασία τους.

Ακολουθεί σύντομο βίντεο που δημιούργησε μαθήτρια που συμμετέχει στο πολιτιστικό πρόγραμμα: https://youtu.be/wrqCYtMxXzc

Ολοκλήρωση 2^ης κινητικότητας μάθησης στο πλαίσιο εκπόνησης εγκεκριμένου προγράμματος Erasmus+ KA122 από το 1^ο  Γενικό Λύκειο Γιαννιτσών.

Στα πλαίσια του προγράμματος Erasmus+ KA122, με τίτλο: «Η ευημερία των μαθητών ως παράγοντας, κριτήριο και δείκτης επιτυχίας του σχολείου», το 1^ο Γενικό Λύκειο Γιαννιτσών πραγματοποίησε κινητικότητα αποστολής 5 μαθητών, 5 μαθητριών και τριών εκπαιδευτικών στην πόλη Le Μans, της Γαλλίας, από 10 έως και 17 Μαρτίου 2024. Η συνεργασία με το εκπαιδευτικό προσωπικό και τους μαθητές/τριες του Lycee Bellevue ακολούθησε πιστά τη συμφωνία μάθησης που υπογράφηκε μεταξύ των διευθυντών των συμβαλλόμενων σχολικών μονάδων πριν την έναρξη της κινητικότητας.

Ειδικότερα, οι μαθητές/τριες συμμετείχαν ενεργά σε βιωματικές δράσεις, εκπαιδευτικές επισκέψεις και καλλιτεχνικά εργαστήρια. Συμμετείχαν σε δραστηριότητες γνωριμίας και εξοικείωσης, σε συζητήσεις με μαθητικά συμβούλια, σε εργαστήρια δημιουργίας βίντεοκλιπ, φωτογραφικού πρότζεκτ, ραδιοφωνικής εκπομπής, σε υπαίθρια πολιτιστική δραστηριότητα, σε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Παρίσι, παρακολούθησαν μαθήματα και αξιολόγησαν το πρόγραμμα και ως φιλοξενούντες και ως φιλοξενούμενοι. 

Μερικές από τις μεθόδους που χρησιμοποιήθηκαν ήταν η παρατήρηση, η συνεργατική μάθηση, η μάθηση βάσει σχεδίου, η μάθηση με βάση το έργο, η μάθηση με βάση το παιχνίδι, η μάθηση με βάση τη διερεύνηση. 

Η διάδραση με τους εταίρους εντός και εκτός σχολικού περιβάλλοντος είχε ως αποτέλεσμα την ανάπτυξη γνωστικών και κοινωνικών δεξιοτήτων, τη βελτίωση της αυτοπεποίθησης, την ανάπτυξη της αυτονομίας και την ενίσχυση των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα, τη βελτίωση των γλωσσικών δεξιοτήτων και της χρήσης της αγγλικής και γαλλικής γλώσσας, την απόκτηση τεχνολογικών δεξιοτήτων, την αναγνώριση των πολιτισμικών ιδιαιτεροτήτων, τη γνωριμία και σύγκριση των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών μιας άλλης ευρωπαϊκής χώρας (εκπαίδευση, σχολική δομή κ.λπ.).

Η συγκεκριμένη κινητικότητα μάθησης είναι ένα ακόμα σημαντικό βήμα προς την επίτευξη των στόχων του εγκεκριμένου προγράμματος Erasmus+. Μέσα από τη διαπολιτισμική διάδραση, κατανόηση και συνεργασία μεταξύ σχολείων από διάφορες χώρες, θα συνεχίσουμε να προσπαθούμε για τη βελτίωση της ζωής των μελών του σχολείου και την ολιστική ανάπτυξή τους. 

Οι συμμετέχοντες μαθητές/τριες και εκπαιδευτικοί θα συνεχίσουν άοκνα να εργάζονται προς την επίτευξη και εκπλήρωση των στόχων του προγράμματος έχοντας παράλληλα την αμέριστη συμπαράσταση της διεύθυνσης του σχολείου. 

Ακολουθεί σύντομο βίντεο που δημιούργησαν μαθητές που συμμετείχαν στην κινητικότητα: https://youtu.be/BCqa-fwV54E

Ένα σημαντικό πρώτο βήμα στο πλαίσιο εκπόνησης εγκεκριμένου ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ KA122 από το 1^ο Γενικό Λύκειο Γιαννιτσών.

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA122, με τίτλο: «Η ευημερία των μαθητών ως παράγοντας, κριτήριο και δείκτης επιτυχίας του σχολείου», το 1^ο Γενικό Λύκειο Γιαννιτσών φιλοξένησε με επιτυχία ομάδα δέκα (10) μαθητών/τριών και δύο εκπαιδευτικών από το Lycee Bellevue, Le Μans, France, από τις 12 έως και τις 18 Νοεμβρίου 2023. Η εν λόγω κινητικότητα μαθητών/τριών αποτελεί ένα πρώτο βήμα για την επιτυχή εκπόνηση του συγκεκριμένου προγράμματος.

Κατά τη διάρκεια της 1^ης διεθνικής συνάντησης, εργαζόμενοι πάνω στο θέμα «Η ευημερία των μαθητών ως παράγοντας, κριτήριο και δείκτης επιτυχίας του σχολείου» οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να διερευνήσουν και να συζητήσουν τον τρόπο που αντιλαμβάνονται την έννοια της ευημερίας στο σχολικό περιβάλλον και να ανταλλάξουν τις προσωπικές τους εμπειρίες. Οι μέθοδοι που χρησιμοποιήθηκαν για την προσέγγιση του θέματος ήταν παρουσιάσεις εργασιών, βιωματικά εργαστήρια με παράλληλη χρήση εκπαιδευτικών εργαλείων Web 2.0, εκπαιδευτικές επισκέψεις και καλλιτεχνικά εργαστήρια.

Οι πολιτιστικές ανταλλαγές και ο διάλογος που αναπτύχθηκε ανάμεσα στους/στις μαθητές/τριες αποτέλεσαν πλούσια πηγή γνώσης και εμπειρίας. Η επεξεργασία και η παρουσίαση του υλικού κατέδειξε τη σημασία και την αξία της ευημερίας (wellbeing) μέσα στο σχολικό περιβάλλον για την επίτευξη όχι μόνο των μαθησιακών στόχων αλλά και για την ολιστική καλλιέργεια των μαθητών/τριών.

Ολοκληρώνοντας το πρόγραμμα με τη γιορτή για το Πολυτεχνείο, με εργαστήρια κατασκευής τεχνημάτων με θέμα το wellbeing, αναμνηστικών για τους/τις συμμετέχοντες/ουσες, απονομή βεβαιώσεων παρακολούθησης, οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να ξεδιπλώσουν τις δεξιότητες και τη δημιουργικότητά τους, εμπλεκόμενοι σε ποικιλία εκπαιδευτικών  εμπειριών.

Η εβδομάδα φιλοξενίας και αλληλεπίδρασης με τους εταίρους δεν αφήνει πίσω της απλώς αναμνήσεις, αλλά θεμέλια για μια βιώσιμη συνεργασία και μια διαρκή προώθηση της πολιτιστικής κατανόησης μεταξύ των μαθητών/τριών, μέσα στο πλαίσιο της συγκεκριμένης θεματολογίας. Παράλληλα, είναι ένα σημαντικό βήμα προς την επίτευξη των στόχων του προγράμματος Erasmus+, που προωθεί τη διαπολιτισμική κατανόηση και τη συνεργασία μεταξύ σχολείων από διάφορες χώρες.

Ανυπομονούμε για τη συνέχεια αυτής της πολύτιμης εκπαιδευτικής περιπέτειας και την επόμενη συνάντηση στο δικό τους σχολικό περιβάλλον στη Le Mans της Γαλλίας τον Μάρτιο του 2024, προκειμένου να αναστοχαστούμε, να προσεγγίσουμε διαφορετικές οπτικές του θέματος της σχολικής ευημερίας, να προτείνουμε λύσεις  και να εμβαθύνουμε στη διαπολιτισμική μας εκπαίδευση.

Ακολουθεί ο σύνδεσμος του βίντεο με στιγμιότυπα από τη φιλοξενία

.https://youtu.be/mtCdv0zKIo0

• 

• 

•